Unsere Leistungen

1.) Eingliederungshilfe im schulischen Kontext

„Bei der Inklusion geht es nicht um erzwungene Gleichheit, sondern um Vielfalt und Gleichberechtigung. 

Es geht nicht um Zwang, sondern um Toleranz und Gerechtigkeit. 

Es geht nicht darum, dass wir gnädig sind und Kinder mit  Behinderung dabei sein dürfen.

Es geht darum, dass Voraussetzungen geschaffen werden, die die gleichberechtigte Teilhabe aller Kinder ermöglichen.

Das ist ein großer Unterschied.“ 

Lisa Reimann 

Wir unterstützen jene Kinder und Jugendliche, die aufgrund einer seelischen Behinderung an der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben beeinträchtigt sind, im Bereich der schulischen Teilhabe.

Wir richten unser Handeln dabei dem in der UN-Behindertenrechtskonvention in Artikel 24 vereinbarten Recht von Menschen mit Behinderung auf Bildung aus. Bei der Verwirklichung dieses Rechts leisten wir Unterstützung, denn das aktuelle Schulsystem hat sich noch nicht vollständig auf ein inklusives Bildungssystem eingestellt. Es mangelt vielerorts an sächlichen und personellen Voraussetzungen an den Schulen. Zudem ist die Inklusion als Leitgedanke menschlichen Zusammenlebens in den Gedanken einiger Menschen noch nicht verankert.

Als Träger stehen wir für eine inklusive Gesellschaft ein und möchten diesen Leitgedanken offensiv propagieren.

„Auch wenn es nur noch elf Jahre hin sind, so wünsche ich mir bis zum Jahr 2025, dass Inklusion soweit voran geschritten ist, dass wir uns nicht mehr fragen, ob Inklusion möglich ist – sondern, wie es früher, ohne die Inklusion, möglich war. 

Schließlich fragen wir uns ja auch nicht mehr, ob wir Jungs und Mädchen gemeinsam beschulen können.“

Raul Krauthausen (im Jahr 2014)

Die Rolle der Eingliederungshilfe interpretieren wir dabei als eine Art Kompensation fehlender Voraussetzungen auf dem Weg hin zu dem vertraglich zugesichertem inklusivem Bildungssystem.

„Die Schule sei keine Tretmühle,

sondern ein heiterer Tummelplatz des Geistes.“

Johannes Amos Comenius

2.) Erziehungsbeistand

Wir möchten die uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen befähigen, gestärkt ihren Weg im Leben zu finden und ihn zu gehen. Anfangs mit unserer Begleitung, später allein.

Resilienz und die Fähigkeit dazu spielt aus unserer Sicht die entscheidende Rolle im Leben des Jugendlichen, wenn er immer wiederkehrend mit Situationen konfrontiert wird, zu dem ihm die passenden Bewältigungsstrategien fehlen.

„Die Dinge sind nie so, wie sie sind.

Sie sind immer das, was man aus ihnen macht.“

William Shakespeare

Sicherlich ist es dennoch erstrebenswert und erscheint auf den ersten Blick logisch, diese „Dinge“ einfach loszuwerden. Doch dies ist in der Praxis oftmals nicht ohne erheblichen Aufwand möglich. Nicht selten sogar unmöglich im Rahmen der Jugendhilfe.

Aus unserer Sicht erscheint es daher in vielen Fällen vielversprechender, den Fokus wieder verstärkt auf das Kind bzw. den Jugendlichen zu richten: Wir fördern die Resilienz! Resilienz ist eine Kompetenz, die es zu erwerben gilt, um auch in ungünstigen Situationen möglichst stressfrei zu bleiben und aufzuwachsen.

„Man kann Kindern nicht beibringen sich besser zu verhalten,

indem man sie dazu bringt, sich schlecht zu fühlen.

Wenn Kinder sich besser fühlen,

dann benehmen sie sich auch besser.“ 

Pam Leo

Wir möchten den Kindern und Jugendlichen eine Möglichkeit bieten, eben das zu sein, was sie sind: Kinder und Jugendliche! Wir hören ihnen zu, völlig unvoreingenommen. Wir bieten ihnen den Raum, den sie brauchen. Wir stellen das Material bereit, was benötigt wird. Wir ermöglichen Chancen, etwas zu schaffen, etwas zu erleben, etwas zu kreiieren, etwas zu basteln, etwas zu malen. Schlicht: Selbstwirksamkeit zu erfahren.

3.) Sozialpädagogische Familienhilfe

„Das Erste, das der Mensch im Leben vorfindet,

das Letzte, wonach er seine Hand ausstreckt,

das Kostbarste, was er im Leben besitzt,

ist die Familie.“ 

Adolph Kolping

Ergänzend zu unseren übrigen Angeboten leisten wir auch sozialpädagogische Familienhilfe. Dabei ist die Befähigung des Familiensystems, seine Erziehungsaufgaben besser wahrzunehmen, unsere maßgebliche Intention. Das pädagogische Handlungsrepertoire des Familiensystems soll dahingehend gefördert werden, das Leben zukünftig selbstständig und unabhängig von weiterer Hilfe gestalten zu können.

Dazu eruieren wir zunächst die vorliegenden Probleme im System. Sind diese identifiziert, erarbeiten wir mit dem Familiensystem einen Fahrplan. Das Ziel ist, schnellstmöglich Lösungen zum Beheben der Probleme zu finden. Wir geben diese jedoch nicht vor. Vielmehr entdecken und nutzen wir die vorhandenen Ressourcen des Systems, eigene passgenaue Lösungen zu entwickeln. Selbst konstruierte Wege aus dem Dilemma versprechen eine weitaus höhere Akzeptanz durch das Familiensystem und versprechen damit, erfolgreicher zu sein als „diktierte“ Schritte.

Unser Team verfügt insbesondere über Kenntnisse und Erfahrung im Bereich der systemischen Familienberatung und der Anwendung mediativer Stilmittel. Inhaltlich sind wir auf den Umgang nach erfolgter oder bevorstehender Trennung der Kindeseltern spezialisiert.

Zudem verfügen wir über einen breiten Erfahrungswert hinsichtlich der Beratung von Eltern, welche ein Kind mit seelischer Behinderung haben und an der Teilhabe am Leben in der Gesellschaft beeinträchtigt ist.